PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS PARTICULARES Y SU RELACIÓN CON LOS DERECHOS DE PROTECCIÓN

Resumen

El Ministerio de Educación del Ecuador, con el propósito de regular la convivencia institucional y garantizar los derechos de los estudiantes, ha establecido el Acuerdo Ministerial Nro. 0434-12 y su reforma mediante el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2015-00017-A, los cuales determinan los lineamientos para la aplicación de acciones educativas disciplinarias en las instituciones del sistema educativo. En este contexto, el presente estudio analiza la importancia de dichas acciones en el cumplimiento de los derechos de protección de niños, niñas y adolescentes (NNA) en las Unidades Educativas Particulares del cantón Ambato, provincia de Tungurahua, durante el período académico 2020–2021. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto. Desde la perspectiva cualitativa, se examinó el marco normativo vigente relacionado con la protección de derechos; mientras que, desde el enfoque cuantitativo, se analizaron datos obtenidos mediante encuestas aplicadas a directivos de 17 instituciones educativas. Se consideraron disposiciones legales relevantes como la Constitución de la República del Ecuador, el Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia y el Acuerdo Ministerial Nro. 0434-12 (2–4). Los resultados evidencian un alto nivel de conocimiento normativo por parte de los actores institucionales; sin embargo, se identifica una limitada aplicación de acciones disciplinarias durante el período analizado, así como una percepción generalizada de insuficiencia de estas medidas para garantizar plenamente los derechos de protección. Se concluye que, aunque el marco jurídico ecuatoriano establece bases sólidas, su eficacia depende de la adecuada implementación institucional, la capacitación continua y la articulación con el sistema de protección integral.

ABSTRACT

 The Ministry of Education of Ecuador, in order to regulate institutional coexistence and safeguard students' rights, has established Ministerial Agreement No. 0434-12 and its amendment No. MINEDUC-ME-2015-00017-A, which define the guidelines for the implementation of disciplinary educational actions within the educational system. In this context, the present study analyzes the importance of these actions in ensuring the protection rights of children and adolescents in private educational institutions in the Ambato canton, Tungurahua province, during the 2020–2021 academic period. The research was conducted using a mixed-method approach. From a qualitative perspective, the current legal framework related to protection rights was analyzed; while from a quantitative perspective, data were collected through surveys applied to principals from 17 educational institutions. Key legal instruments such as the Constitution of the Republic of Ecuador, the Organic Code of Childhood and Adolescence, and Ministerial Agreement No. 0434-12 (2–4). The results reveal a high level of regulatory awareness among institutional actors; however, a limited implementation of disciplinary actions during the analyzed period was identified, along with a general perception of their insufficiency to fully guarantee protection rights. It is concluded that, although the Ecuadorian legal framework provides solid foundations, its effectiveness depends on proper institutional implementation, continuous training, and coordination with the comprehensive child protection system.