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julio - diciembre 2025
http://revistainvestigo.com
Vol. 6, No. 16, PP. 652-665
https://doi.org/10.56519/cdnak051
Revista Científica Multidisciplinaria InvestiGo
Riobamba – Ecuador
Cel: +593 97 911 9620
revisinvestigo@gmail.com
652
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL
APRENDIZAJE DE HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS
UNIVERSITARIAS
IMPACT OF THE INTEGRATION OF IMMERSIVE TECHNOLOGIES
(VIRTUAL AND AUGMENTED REALITY) IN THE LEARNING OF
PRACTICAL SKILLS IN UNIVERSITY CAREERS.
Washington Ramiro Bonilla Vimos
1
, Rosa Del Carmen Bonilla Vimos
2
, Blanca Herminia Cruz
Basantes
3
, Diego Marcelo Almeida López
4
, María Gabriela Arias Garnica
5
{washington.bonilla@espoch.edu.ec
1
, r.bonilla.facilitador.mae@gmail.com
2
, blanca.cruz@espoch.edu.ec
3
,
dalmeida@espoch.edu.ec
4
, mariag.arias@espoch.edu.ec
5
}
Fecha de recepción: 16/06/2025 / Fecha de aceptación: 30/06/2025 / Fecha de publicación: 01/07/2025
RESUMEN: La realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) son tecnologías
innovadoras e interactivas que encuentran aplicaciones en diversos entornos educativos,
especialmente en el ámbito universitario. Estas herramientas permiten a los estudiantes
comprender conceptos complejos a través de simulaciones y prácticas, estableciendo una
base sólida para el aprendizaje de habilidades prácticas en diversas carreras universitarias. La
integración de estas tecnologías ha mostrado ser efectiva en el desarrollo de habilidades en
un amplio espectro de disciplinas académicas, mejorando la comprensión y destreza en áreas
prácticas de forma general. Es crucial identificar las condiciones adecuadas para implementar
estas herramientas dentro de los programas universitarios y asegurar que su uso cumpla con
las normativas correspondientes. La combinación de tecnologías inmersivas con métodos de
simulación híbrida mejora significativamente la transferencia de conocimiento entre la teoría
y la práctica, promoviendo un aprendizaje más eficiente y realista. El objetivo principal de
este análisis es estudiar el impacto de la integración de tecnologías inmersivas (realidad
virtual y aumentada) en el aprendizaje de habilidades prácticas en carreras universitarias. Este
estudio se clasifica como cualitativo, y se utilizó el método PRISMA para garantizar la
rigurosidad en la recolección y análisis de datos, con el fin de asegurar el cumplimiento de los
estándares operativos y de infraestructura necesarios para una implementación efectiva. En
1
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, https://orcid.org/0009-0004-8065-0456.
2
Investigadora Independiente, https://orcid.org/0009-0000-3645-1346.
3
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, https://orcid.org/0000-0002-3895-6281.
4
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, https://orcid.org/0000-0001-5860-8308.
5
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, https://orcid.org/0009-0002-2535-9776.
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
653
conclusión, la relevancia de la realidad virtual y aumentada trasciende los campos específicos,
extendiéndose al aprendizaje y desarrollo de habilidades en diversas áreas del conocimiento
universitario. Estas tecnologías no solo preparan a los estudiantes para enfrentar situaciones
reales de forma segura, sino que también les ofrecen la oportunidad de mejorar sus
competencias en un entorno controlado, favoreciendo su formación práctica y profesional.
Palabras clave: educación, realidad aumentada, realidad virtual, tecnologías
ABSTRACT: Virtual reality (VR) and augmented reality (AR) are innovative and interactive
technologies that find applications in various educational settings, especially in the university
environment. These tools allow students to understand complex concepts through
simulations and hands-on practice, establishing a solid foundation for learning practical skills
in various university careers. The integration of these technologies has been shown to be
effective in developing skills across a broad spectrum of academic disciplines, improving
understanding and proficiency in practical areas across the board. It is crucial to identify the
right conditions for implementing these tools within university programs and to ensure that
their use complies with the corresponding regulations. The combination of immersive
technologies with hybrid simulation methods significantly improves knowledge transfer
between theory and practice, promoting more efficient and realistic learning. The main
objective of this analysis is to study the impact of the integration of immersive technologies
(virtual and augmented reality) on the learning of practical skills in university programs. This
study is classified as qualitative, and the PRISMA method was used to ensure rigorous data
collection and analysis, in order to ensure compliance with the operational and infrastructure
standards necessary for effective implementation. In conclusion, the relevance of virtual and
augmented reality transcends specific fields, extending to the learning and development of
skills in various areas of university knowledge. These technologies not only prepare students
to face real situations safely, but also offer them the opportunity to improve their skills in a
controlled environment, favoring their practical and professional training.
Keywords: education, augmented reality, virtual reality, technologies
INTRODUCCIÓN
Aprender habilidades prácticas en diversas carreras universitarias puede ser un verdadero
desafío debido a la complejidad de los procesos involucrados. La necesidad de un entorno
seguro para los experimentos y, en general, la falta de recursos adecuados para la formación de
los estudiantes son problemas comunes. Hasta ahora, la enseñanza de estas habilidades se ha
centrado en métodos tradicionales como el aprendizaje cara a cara, simuladores y laboratorios.
Sin embargo, estos enfoques presentan limitaciones en términos de acceso, costos y riesgos
asociados con la intervención directa en situaciones reales. En este contexto, la integración de
tecnologías inmersivas como la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) ha
demostrado ser una solución innovadora para mejorar la formación práctica, proporcionando
un entorno de aprendizaje interactivo y controlado (1).
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
654
A nivel global, la aplicación de la tecnología de aprendizaje inmersivo en diversos sistemas
educativos ha ganado relevancia en las últimas dos décadas. El uso de estas tecnologías se está
expandiendo rápidamente en diversas áreas de la educación. Investigaciones recientes
muestran que la realidad virtual y aumentada pueden mejorar la comprensión de conceptos
complejos, como procesos técnicos y habilidades prácticas, desarrollando la capacidad de toma
de decisiones y promoviendo el aprendizaje experiencial (2). Esto, a su vez, mejora la retención
de información y la confianza de los estudiantes en sus habilidades (3). Además, estudios han
demostrado que la realidad virtual puede simular procedimientos críticos en múltiples
disciplinas, lo que facilita un mayor nivel de retención de conocimientos en comparación con los
métodos tradicionales (4).
Por otro lado, la realidad aumentada ha demostrado ser efectiva en el estudio de estructuras
tridimensionales y en la visualización de datos en contextos prácticos. La superposición de
información en modelos tridimensionales facilita la interpretación espacial y la comprensión de
las relaciones entre diversos elementos, un aspecto crucial en muchas disciplinas (5). Sin
embargo, a pesar de los avances, persisten desafíos relacionados con el acceso a la tecnología,
la necesidad de enfoques dirigidos por profesores y la importancia de una evaluación objetiva
del impacto de estas herramientas en el desarrollo de habilidades prácticas (6).
En Ecuador, el uso de tecnología profunda en la educación en ciencias de la salud ha atraído la
atención de varias instituciones. Un estudio realizado en la Universidad Técnica de Ambato
investigó cómo se puede utilizar la realidad virtual para enseñar anatomía a los estudiantes de
medicina. Un estudio sugiere que la tecnología de realidad aumentada permite la visualización
3D de estructuras anatómicas. Esto ayuda a los estudiantes a comprender y aprender de forma
más efectiva (7).
Además, un estudio publicado en la revista multidisciplinar Research Perspectives también
analizó el uso de la realidad aumentada en la educación científica. Este estudio menciona que la
realidad aumentada ayuda a transformar conceptos abstractos en aprendizaje más significativo.
Promover el desarrollo de habilidades importantes como el pensamiento analítico y la
resolución de problemas (8).
El propósito de este estudio es analizar en detalle las ventajas y desventajas de implementar
tecnologías inmersivas. Este análisis se enfoca específicamente en la realidad virtual y
aumentada y tiene como segundo objetivo crear un marco comparativo que resalte claramente
las similitudes y diferencias entre estos dos modelos tecnológicos.
Las investigaciones han demostrado que estas habilidades profundas son una herramienta de
enseñanza muy eficaz para desarrollar habilidades prácticas en la educación superior en todo el
mundo, pero especialmente en Ecuador. Estas innovaciones proporcionan una experiencia de
aprendizaje única con un alto nivel de interactividad, esto contribuye en gran medida a mejorar
y fortalecer los métodos de enseñanza tradicionales.
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
655
Incorporar estas tecnologías a su programa educativo ayudará a crear un entorno de
aprendizaje seguro y controlado. Aquí, tanto los estudiantes como los profesionales de todas las
áreas pueden desarrollar, perfeccionar y mejorar sus habilidades. Este enfoque creativo no solo
aumenta su eficiencia en el aprendizaje de habilidades técnicas, sino que también ayuda a
desarrollar su confianza profesional. Además, les brinda la oportunidad de realizar
procedimientos complejos sin comprometer la seguridad ni los recursos.
MATERIALES Y MÉTODOS
Enfoque
Este estudio tiene un enfoque cualitativo mediante una revisión documental para investigar el
impacto y la efectividad de las tecnologías inmersivas, particularmente la realidad aumentada
(RA) y la realidad virtual (RV), en el aprendizaje de habilidades prácticas en programas
universitarios. Se implementó la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic
Reviews and Meta-Analyses) para garantizar un enfoque riguroso, transparente y reproducible
para recopilar y analizar estudios relevantes. Además, se describen en detalle los criterios y
procedimientos metodológicos para la selección, recolección y evaluación de la literatura y se
destaca la aplicabilidad de estas técnicas en instituciones educativas enfocadas a la educación
práctica en diversas áreas universitarias.
Criterios de Inclusión
Con el objetivo de asegurar que los estudios revisados sean relevantes y oportunos, se
establecieron criterios de inclusión específicos. Sólo se considerarán investigaciones publicadas
en los últimos 5 años, esto permite una revisión del trabajo reciente que examina
específicamente el impacto de la integración de tecnologías inmersivas como la realidad
aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) en el aprendizaje de habilidades prácticas en proyectos
universitarios. Este es un campo en evolución y los estudios que examinan el uso de RA y RV en
contextos educativos se incluyen en este tema, enfocado en el desarrollo de habilidades
prácticas y evaluación de herramientas como simuladores realistas y aplicaciones interactivas
desarrolladas para entornos universitarios. Además, los artículos deben ser de acceso abierto y
publicarse en revistas revisadas por pares. así como tesis, artículos y libros para garantizar que
la literatura seleccionada sea de alta calidad.
Criterios de Exclusión
Para mantener la relevancia del análisis, se excluyeron los estudios publicados antes de 2019,
limitando la revisión a los desarrollos recientes sobre el impacto de la integración de tecnologías
inmersivas como la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) en el aprendizaje de
habilidades prácticas en los programas universitarios. La investigación se centró en otros niveles
educativos. Además, la educación superior se vio afectada. Para garantizar que se aborde el
contexto académico, además, se ignoran los artículos que no contienen datos empíricos o que
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
656
se centran sólo en discusiones teóricas sin aplicaciones prácticas. Asegúrese de que se incluyan
estudios que tengan implicaciones pedagógicas claras y que existan hallazgos verificables que
sean relevantes para la enseñanza.
Fuente de Datos
La búsqueda de literatura se realizó utilizando bases de datos académicas como Scopus, SciElo,
ScienceDirect, Google Schoolar, entre otros, para este propósito. Por ello, se desarrolló una
estrategia de búsqueda basada en palabras clave específicas como “realidad aumentada en la
educación superior”, “realidad virtual en carreras universitarias” y “tecnologías inmersivas en la
universidad”.
Análisis de datos
En la primera etapa del análisis se identificaron aproximadamente 52 estudios, los cuales fueron
listados y organizados mediante una hoja de cálculo de Excel luego de eliminar los duplicados.
Por tanto, se realizó una evaluación preliminar de los títulos y resúmenes de los artículos de
investigación restantes. Esto dio como resultado que se seleccionaran 30 documentos
relevantes en la etapa final. Se realizó un análisis detallado de 28 estudios y se seleccionaron 15
artículos que cumplieron con los criterios de inclusión previamente establecidos. Estos estudios
proporcionan evidencia empírica sólida para la adopción de tecnologías inmersivas como la
realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV), particularmente útiles para enseñar
habilidades prácticas en los planes de estudio universitarios.
Herramientas utilizadas
Tabla 1. Herramientas utilizadas para la revisión bibliográfica.
Herramienta
Uso
Mendeley
Referencias bibliográficas
Excel
Matriz de datos
Método PRISMA
Revisión de literatura
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
657
Figura 1.Método Prisma en revisión bibliográfica.
RESULTADOS
En este artículo, analizamos tecnologías inmersivas como la realidad aumentada y la realidad
virtual. Las investigaciones muestran que estas herramientas no solo ayudan a los estudiantes a
comprender mejores conceptos complejos, sino que también aumentan su motivación y su
capacidad para modelar habilidades con confianza. Se ha identificado un modelo para una
implementación exitosa. Estas tecnologías pueden facilitar el aprendizaje colaborativo y
complementar los enfoques tradicionales. Pero a pesar de los claros beneficios de ser docente,
aún enfrentamos serios desafíos, incluido el acceso a la infraestructura tecnológica adecuada. La
necesidad de formación profesional docente y la sostenibilidad financiera de estas iniciativas
Estos hallazgos proporcionan una base sólida para integrar estratégicamente esta tecnología en
los programas de educación. Exploramos nuevos potenciales y examinamos las barreras que
deben superarse para minimizar el impacto de estas tecnologías. En la siguiente tabla se
expondrá las principales ventajas y desafíos en la implementación e impacto de las dos
tecnologías:
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
658
Tabla 2. Ventajas y desventajas de la implementación de RA y RV.
Parámetro
evaluado
Desarrollo de habilidades prácticas
Resultado 1
La integración de la tecnología de
realidad virtual podría cambiar por
completo la forma en que aprendemos
habilidades. Tanto en entornos
simulados como reales Ayuda a
desarrollar el pensamiento crítico y las
habilidades sociales al tiempo que
mejora las capacidades de resolución
de problemas del mundo real a través
de experiencias virtuales colaborativas
que imitan situaciones laborales de la
vida real (10).
Resultado 2
Las tecnologías inmersivas están
cambiando la forma en que
aprendemos, haciéndola más
interactiva y relevante. Además, nos
da la oportunidad de practicar en un
entorno seguro y controlado. Debido a
que las simulaciones replican con
precisión las tareas que enfrentamos
en el mundo real, pueden hacer que la
preparación laboral sea más efectiva
(12).
Resultado 3
El uso de tecnologías inmersivas está
cambiando la forma en que los
estudiantes adquieren habilidades
prácticas. Les permite desarrollar
habilidades específicas mediante la
operación virtual de instrumentos y
equipos en un entorno que simula
fielmente situaciones clínicas reales.
Esto conducirá a mejores habilidades
técnicas, confianza profesional y la
capacidad de responder mejor a
situaciones críticas, todo ello sin los
riesgos que de otro modo estarían
asociados con la práctica inicial con
pacientes reales(14).
Interpretación
Los estudios muestran que las herramientas tecnológicas contemporáneas, como la realidad
virtual y aumentada, ayuda a los estudiantes a comprender conceptos intangibles de manera
efectiva especialmente conceptos que son difíciles de entender en entornos tradicionales. Estas
herramientas promueven un mayor compromiso con el contenido y el análisis crítico a través de
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
659
su capacidad de transformar conceptos complejos en formatos tridimensionales más
comprensibles. Pero los estudiantes entienden mejor los conceptos cuando aprenden en una
computadora ya que, se esfuerzan por aplicar esa comprensión a situaciones del mundo real
especialmente en los hospitales Esto resalta la necesidad de utilizar estrategias de enseñanza
que mejoren esta aplicación práctica cuando se intente crear nuevos métodos de enseñanza. Se
encontró que algunos docentes pueden mostrar reticencia a adoptar nuevos métodos, lo que
supone un desafío en la integración de nuevos medios de enseñanza.
Tabla 3. Diferencias y similitudes de las dos tecnologías.
Parámetro
evaluado
Definición
Inmersión
Educación
Ejemplo de aplicación
RA
La realidad
aumentada (RA) es
una tecnología de
visualización
avanzada que
superpone
elementos digitales
3D, datos e
información virtual
sobre un entorno
físico real. Es una
experiencia híbrida
donde dos mundos
coexisten y se
complementan en
tiempo real.
Mientras que la
realidad virtual
convierte a los
usuarios en un
grupo completo en
un entorno
analógico, la
realidad
aumentada
permanece
conectada al
mundo físico.
Añadiendo
contenido digital
con diferentes
contextos en
múltiples
niveles(15)
Parcial: El entorno
físico es claramente
visible y accesible
para los usuarios. Lo
cual se considera
muy importante.
Porque actúa como
base sobre la que se
pueden superponer
elementos digitales
según se desee. El
punto clave es En
lugar de reemplazar
la experiencia
perceptiva La
coexistencia
intencional de los
mundos real y virtual
crea espacios
híbridos donde los
componentes
digitales
complementan,
amplifican y
contextualizan la
realidad tangible.
Como resultado, los
usuarios tienen la
oportunidad de
interactuar con la
capa de datos
virtuales mientras
mantienen plena
conciencia de su
entorno circundante
(16).
La tecnología de
realidad aumentada
está revolucionando el
proceso de aprendizaje
al facilitar la
comprensión y
visualización de
conceptos
increíblemente
complejos en
contextos del mundo
real. Involucrar a los
estudiantes
combinando
elementos digitales de
realidad virtual con
objetivos físicos para
generar motivación e
interés, hace que el
aprendizaje sea más
relevante y
memorable(17).
Admite aplicaciones
complejas y permite
crear modelos
tridimensionales
superpuestos a
entornos reales, lo
que facilita la
planificación precisa
de procedimientos
altamente complejos.
La simulación
detallada de procesos
a nivel microscópico
permite observar
fenómenos invisibles,
como interacciones
moleculares o
reacciones químicas,
en tiempo real. Estas
tecnologías
proporcionan
herramientas de
capacitación para que
los estudiantes
practiquen de forma
segura
procedimientos
técnicos y soluciones
en entornos virtuales
(18).
RV
La realidad virtual
puede describirse
como un sistema
Total: Los usuarios
están inmersos en un
entorno simulado
Cuando se trata de
realidad virtual, se
promueve una
Una simulación
quirúrgica realista
que permite a los
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
660
informático que
puede crear una
representación de
la realidad en
tiempo real. Estas
actuaciones son
básicamente
ilusiones. Porque es
coherente con la
realidad de la
percepción que no
tiene soporte físico
y sólo existe en el
ámbito digital de
las computadoras
(19).
generado por
computadora que
aísla sus sentidos.
Sale y escapa del
mundo material que
los rodea. Crea
experiencias
sensoriales
inmersivas. Sintetiza
y controla
digitalmente los
distintos elementos
de la realidad virtual,
incluidas las
sensaciones visuales,
auditivas y táctiles,
en sistemas
avanzados. Estas
capacidades
totalmente
inmersivas hacen de
la realidad virtual una
herramienta única
para el
entrenamiento en
escenarios de alto
riesgo. Terapia de
exposición
Simulaciones
científicas avanzadas
y experiencias de
entretenimiento que
trascienden las
limitaciones físicas
tradicionales(20)
experiencia
profundamente
inmersiva que
prácticamente
garantiza que los
estudiantes estarán
altamente motivados
para hacer su mejor
esfuerzo para simular
con éxito situaciones
altamente complejas
de una manera
atractiva y
completamente
segura. Los
procedimientos o
escenarios son
diferentes y pueden
ser muy costosos,
peligrosos o no pueden
simularse de forma
segura en el mundo
real. Su experiencia fue
increíble (21).
cirujanos y
estudiantes
capacitados realizar
procedimientos
altamente complejos
en pacientes
virtuales. Un entorno
de formación médica
de emergencia donde
los profesionales
atienden a pacientes
gravemente
enfermos, como
aquellos en paro
cardíaco. y pacientes
gravemente heridos
bajo supervisión
Las reconstrucciones
detalladas permiten
explorar sistemas
complejos, desde una
visión global hasta el
nivel más minucioso,
ya sea en el ámbito
de la ingeniería, la
biología o cualquier
otra disciplina que
requiera un análisis
detallado. También se
pueden desarrollar
plataformas
personalizadas que
simulan procesos o
comportamientos
específicos en
diferentes campos del
conocimiento, como
el aprendizaje de
habilidades técnicas a
través de ejercicios
interactivos.
Los simuladores de
diagnóstico permiten
a los estudiantes
aprender a relacionar
diversos síntomas y
signos con múltiples
condiciones o
problemas en
contextos prácticos
virtuales, mejorando
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
661
la capacidad de toma
de decisiones y la
resolución de
problemas en
situaciones complejas
(22).
Interpretación
La RA se caracteriza por la integración de componentes digitales en el mundo tangible para
permitir que los usuarios interactúen con el área tangible y la información digital
simultáneamente. Parte de la integración surge del fenómeno de los usuarios que experimentan
una desconexión, pero permite a los usuarios percibir su entorno más profundamente. En
educación, la RA facilita la comprensión conceptual al integrar representaciones visuales
interactivas con objetos tangibles. Aumentar la motivación y mantener la retención y
aplicabilidad del conocimiento es sumamente valioso en diversos campos, ya que facilita la
creación de modelos en 3D específicos para cada área.
La realidad virtual crea un mundo completamente digital en el que las personas están inmersas
en un escenario simulado que parece asemejarse a nuestra existencia tangible. Detallado e ideal
para demostraciones realistas en situaciones peligrosas donde la ejecución real en condiciones
reales sería peligrosa o costosa. Durante la formación, la realidad virtual permite realizar
simulaciones realistas y garantiza que los estudiantes puedan realizar técnicas de forma segura.
Las simulaciones virtuales ofrecen beneficios significativos en la educación universitaria al
permitir a los estudiantes practicar procedimientos en un entorno virtual. Sus aplicaciones son
varias dependiendo del área de aplicación y de estudio.
DISCUSIÓN
Los resultados muestran que la integración de tecnologías como la realidad aumentada (RA) y la
realidad virtual (RV) tiene un impacto significativo en cómo los estudiantes comprenden y
procesan conceptos complejos (23). Ambas tecnologías permiten una interacción más eficiente
con el contenido. y facilita la representación de imágenes tridimensionales y la presentación de
conceptos abstractos en un entorno realista. Sin embargo, se encontró que, si bien la
comprensión teórica ha mejorado, los estudiantes todavía tienen dificultades para aplicar
dichos conocimientos en situaciones del mundo real y contextos clínicos. Esto resalta la
necesidad de aumentar la transferencia de conocimientos a través de métodos de enseñanza
que combinen la simulación virtual y la experiencia del mundo real (24).
Superposición de información digital sobre entornos físicos. Mantener la realidad virtual
conectada a la realidad tangible y ayudar a aplicar conceptos al contexto. Por el contrario, la
Realidad Virtual proporciona un entorno totalmente inmersivo que separa al usuario del mundo
real. Permite una experiencia de aprendizaje altamente enfocada, sin distracciones externas. Sin
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
662
embargo, la distancia del contexto físico puede explicar la dificultad para aplicar los
conocimientos en situaciones reales(25).
La realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (VR) son excelentes formas de aprender
habilidades importantes de forma segura. La realidad virtual, gracias a su profundidad de
inmersión, permite replicar tareas médicas y eventos de la vida real sin los riesgos asociados a la
práctica con personas reales, además, aumenta la confianza en sí mismos y brinda a los
estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades antes de enfrentar situaciones de la vida
real(26). El sistema permite un aprendizaje práctico complementando cosas reales con cosas
digitales, ayudando así a la orientación inmediata. Esta tecnología mejora el pensamiento
lógico, la resolución de problemas y la colaboración en un entorno virtual. El uso de estas
herramientas aumenta la participación y el compromiso de los estudiantes a través de un
aprendizaje interactivo y relevante (27).
La realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) han demostrado ser herramientas
extremadamente útiles en la educación. La RA permite superponer modelos tridimensionales al
entorno real, lo que ayuda a los estudiantes a planificar procedimientos complejos y les permite
aprender sobre diversas áreas de estudio de manera interactiva (28). Por otro lado, la realidad
virtual ofrece una simulación realista que permite a los estudiantes practicar la realización de
procedimientos, afrontar situaciones de emergencia o explorar sistemas complejos con un
detalle sin precedentes, ya sea a nivel anatómico, estructural o funcional (29). Además, la
realidad virtual se utiliza para crear entornos controlados donde los estudiantes pueden
mejorar habilidades técnicas específicas a través de ejercicios interactivos, lo que permite un
aprendizaje práctico en un entorno seguro. También se emplea en simuladores de diagnóstico,
ayudando a los estudiantes a asociar diferentes síntomas y signos con diversas situaciones,
mejorando su capacidad para resolver problemas y tomar decisiones en contextos complejos
(30).
CONCLUSIONES
Es fundamental reconocer que trasladar el aprendizaje teórico a la práctica representa un
desafío significativo, por lo que es crucial complementar las herramientas didácticas con
metodologías educativas innovadoras. La incorporación de tecnologías como la realidad virtual y
la realidad aumentada permite crear entornos inmersivos y enriquecidos que facilitan la
aplicación efectiva del conocimiento en contextos reales. Estas herramientas no solo hacen el
aprendizaje más dinámico y atractivo, sino que también preparan a los estudiantes para
enfrentar desafíos del mundo profesional de diferentes areas, asegurando que lo aprendido sea
útil y funcional más allá del aula.
La realidad virtual y aumentada ofrecen simulaciones inmersivas e imágenes en tiempo real que
permiten explorar conceptos complejos de diversas disciplinas. Sin embargo, el uso de estas
tecnologías en la educación se ve dificultado por la reticencia de los docentes y la falta de
recursos técnicos adecuados. La combinación de realidad aumentada y simulación en la
IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS (REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA) EN EL APRENDIZAJE DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN CARRERAS UNIVERSITARIAS
663
educación ha demostrado ser una estrategia eficaz para mejorar la comprensión de ideas
complejas y avances en distintas áreas del conocimiento. Además, se presenta como un diseño
estratégico que establece las condiciones necesarias para eliminar barreras excluyentes en
modelos educativos, favoreciendo un aprendizaje inclusivo y accesible.
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