LA PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE SOCIAL COMO ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO DEL SECTOR AGRÍCOLA

Resumen

La planificación de aprendizaje social se presenta como una alternativa efectiva para el desarrollo endógeno del sector agrícola, vital para la seguridad alimentaria y el bienestar de las comunidades rurales, este enfoque se basa en la idea de que el conocimiento y las habilidades se construyen de manera colectiva, promoviendo la cooperación y el aprendizaje entre agricultores, en un contexto de desafíos como la globalización y el cambio climático, la planificación de aprendizaje social permite identificar necesidades, intercambiar conocimientos y crear redes de apoyo, se emplea una metodología hipotético-deductiva para analizar la eficacia de esta planificación, formulando hipótesis sobre su impacto en la productividad y sostenibilidad agrícola, los resultados sugieren que la implementación de programas de aprendizaje social puede incrementar la adopción de prácticas sostenibles y mejorar la productividad, aunque la correlación entre el uso de herramientas tecnológicas y la intención de cultivar nuevos productos es moderada, la adopción de tecnología, aunque importante, no es el único factor determinante; otros aspectos sociales y económicos también influyen, el análisis muestra que una mayoría de los agricultores que planean diversificarse utilizan herramientas tecnológicas, lo que resalta su rol como facilitador de innovación, se observó que el 75,7% de los agricultores que planean diversificar su producción utilizan herramientas tecnológicas, mientras que solo el 24,3% no tiene intención de diversificarse, este hallazgo indica que el uso de tecnología está asociado positivamente con la intención de diversificar cultivos, pero los análisis también muestran que el uso de tecnología tiene un efecto negativo en la diversificación de cultivos, sugiriendo que la tecnología podría fomentar la especialización en lugar de la diversificación.